Клара Корепова - Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2
Или такую:
Жили-были старик да старушка,
Под окном у них текла речушка.
Играли в речушке щучка да елец,
Тут и сказке про них конец.
Или:
Бабушка Ненила
Рыбку ловила,
Уловила карася,
Вот и сказка вся!
Докучные сказки – это тоже словесная забава, шутка. Разве не забавно, когда сказка кончается, едва начавшись?
1. Выдели в учебной статье тексты докучных сказок и рассказ о них.
• 2. Ты понял, почему эти сказки называют докучными? Объясни.
• 3. Что ты узнал о докучной сказке из учебной статьи?
• 4. Знаешь ли ты ещё докучные сказки?
Вопросы и задания для повторенияТы познакомился со скороговорками, загадками, небылицами и другими словесными забавами.
• 1. Какие новые словесные забавы ты узнал в этом разделе?
• 2. Эти забавы стародавние. Но живут они, не старятся. С ними жить веселее. Воспользуйся и ты ими. Поиграй в словесные игры с друзьями. Используй песенки-потешки, загадки, скороговорки.
Сказки разных народов
Хвост. Чукотская сказка
Идёт белый медведь по ущелью[9], голову опустил: третьи сутки в рот ничего не брал, еле ноги переставляет. Смотрит, под горой лиса сидит и что-то ест.
– Что ты, лисонька, ешь?
– Хвост, – отвечает лиса.
– Хвост? Какой хвост? Что-то я не понимаю.
– А тут и понимать нечего. Свой хвост.
– Свой?
– Ну да!
– А как же ты без хвоста жить будешь?
– Глупый ты! – рассмеялась лиса. – Хвост не камень – отрастёт. Ты его сколько ни ешь, а он опять такой же будет… Мне не впервой!
– Вот оно как, – удивился медведь. – И почему я этого раньше не знал?
– Потому и голодаешь, что не знал…
Обрадовался медведь, что наконец поест, потянулся к своему хвосту и так хватил острыми зубами, что почти весь его оторвал.
С тех пор остался медведь без хвоста.
• 1. Кто персонажи этой сказки?
Встречал ли ты русскую народную сказку о белом медведе? Как ты думаешь, почему?
• 2. Где происходит действие чукотской сказки? В русских сказках действие может происходить в ледяном ущелье?
• 3. Какая в чукотской сказке лиса и какой медведь? А в русской сказке лиса такая же?
4. Знаешь ли ты что-нибудь о чукотском народе? Если нет, то узнай о нём в энциклопедии или в сети Интернет.
Сказки разных народовНет на земле народа, у которого не было бы сказок. Любая сказка – вымысел, выдумка, но из сказки можно немало узнать о жизни народа, который её создал. Можно узнать о природе и климате того края, о жилище и занятиях людей, об одежде, обуви и пище.
В русской сказке волк по совету коварной лисы ловит зимой рыбу, сунув хвост в прорубь. Может ли быть такое в сказках народов жаркой Африки?
Но многое в сказках разных народов похоже. Все люди ценят и осуждают одно и то же. Ценят доброту, трудолюбие, смелость, находчивость. Осуждают жадность, коварство, трусость, лень.
• Говорится ли об этом в учебной статье:
– в сказках разных народов много общего;
– любая сказка – вымысел;
– у каждого народа свои сказки;
– из сказки можно узнать о жизни народа, который её создал.
Как ты считаешь, какая из этих мыслей в статье главная?
Олешек и солнце. Эвенкийская сказка (Пересказ Н. П. Колпаковой)
Когда-то давным-давно родился в тундре маленький олешек. Выбежал он к берегу моря – и остановился в восхищении: тундра, родная земля – огромная, конца-краю не видно; море – ещё шире тундры. А взбежал он на горку и видит: небо-то какое большое, ещё больше, чем тундра и море! И висит в небе золотой мячик.
«Какая хорошая игрушка! Наверное, для меня приготовлена», – подумал олешек. Озорной он был, весёлый. Подпрыгнул кверху – и прямо в облака! Подбежал к золотому мячику, подкинул его рожками – и помчался. Бежит по небу, играет, весело ему!
А на земле вдруг стало темнее, темнее – и совсем тьма наступила: олешек солнце унёс! Испугались люди: как же жить впотьмах? И побежали к своему самому сильному, самому храброму богатырю, которого звали Мани.
– Мани, – сказали люди, – посмотри, что случилось! Как же нам теперь жить впотьмах? Помоги нам!
Богатырь Мани ничего не боялся. Встал он на лыжи и по последнему снегу пустился вслед за олешком. Взбежал на гору – и видит: далеко-далеко в облаках бежит маленький олешек и уносит на рогах золотое солнце. Богатырь Мани догнал его.
– Олешек, что ты сделал? Людям темно стало. Солнце – не игрушка. Отдай обратно!
Отнял он у олешка золотой мячик, побежал и повесил его туда, где раньше висел. И сразу занялась заря, стало светло, наступил ясный день. Люди успокоились и занялись своими делами.
А маленький олешек очень обиделся: только что нашёл он себе такую хорошую игрушку – и вдруг отняли! Подождал он, пока люди про него забыли, тихонько-тихонько подкрался опять к золотому мячику, снова подкинул его рожками – и побежал по облакам…
Опять стало темно. Опять пришлось богатырю Мани гнаться за озорным олешком и отнимать у него золотое солнце… И вот так они с тех пор друг за другом и гоняются – день за днём, год за годом, век за веком. Когда сегодня вечером стемнеет – посмотрите на облака: может быть, вы и увидите, как бежит по небу маленький олешек и уносит на рогах золотое солнце. Только вы не бойтесь. Потому что завтра утром богатырь Мани обязательно повесит солнце на прежнее место.
• 1. Какие приметы жизни и быта северного народа эве́нков отразились в сказке?
2. Найди дополнительные сведения об этом народе в энциклопедии или в сети Интернет.
• 3. Какое природное явление здесь объясняется по-сказочному?
• 4. Озорной олешек унёс у людей солнце, оставил их в темноте. Почему люди не сердятся на него?
• 5. У одного русского поэта есть стихотворная сказка похожего содержания – «Краденое солнце».
Солнце по́ небу гуляло
И за тучу забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.
А сороки-белобоки
Поскакали по полям,
Закричали журавлям…
Вспомни или перечитай эту сказку. Кто её написал? Чем она отличается от эвенкийской сказки?
Сказки-объясненияМногие сказки – это попытки понять и как-то объяснить явления окружающего мира. Такие сказки есть у разных народов.
Кто сильнее? Африканская сказка (Перевод М. А. Смирновой)
Встретил паук на дороге слона и говорит ему:
– Ты только кажешься сильным, а я могу тебя одолеть.
– Как же ты это сделаешь?
– Подожди немного и узнаешь.
Отправился паук к бегемоту и ему говорит:
– Ты только кажешься сильным, а я могу тебя одолеть.
– Как же ты, малыш, сделаешь это?
– Давай встретимся на берегу реки.
Принёс паук длинную верёвку и позвал слона:
– Ну, посмотрим, кто из нас сильнее! Начнём тянуть, только я перейду на другой берег.
А там он так же позвал бегемота.
Вот тянут слон и бегемот верёвку с утра до вечера, а паук дома отдыхает. Наконец слону стало скучно, пошёл он к пауку, но, к своему удивлению, увидел не паука, а бегемота.
– Ладно, не добывать больше пауку пищи в лесу!
– И пусть не берёт воду в реке! – добавил бегемот.
А паук на следующий день надел овечью шкуру – и в лес.
Услышал слон шорох в кустах:
– Кто здесь?
– Это я, овца. Я поссорилась с пауком и хотела пнуть его, да нога моя вдруг онемела.
«Так, так, – подумал слон. – Хотел я отомстить пауку за его проделки, но лучше не буду».
Идёт паук к бегемоту.
– Кто здесь? – спросил бегемот, услышав шорох.
– Я, овца. Я повздорила с пауком, и вот ноги мои онемели.
«Вот как! Не буду я с ним враждовать!» – решил бегемот.
Вернулся паук домой, сбросил овечью шкуру, сел на лошадь и поскакал к слону.
– Я слышал, ты хочешь бороться со мной?
– Нет, нет, – испугался слон.
Поскакал паук к бегемоту:
– Ты, говорят, собираешься бороться со мной?
– Нет, нет.
С тех пор никто не мешает пауку добывать пищу в лесу и брать воду в реке.
• 1. Можно ли принять эту сказку за русскую? Если нет, то почему?
• 2. Кто оказался сильнее всех? Почему маленький паук одолел слона и бегемота?
• 3. Кого из персонажей русской сказки напоминает паук?
• 4. Рассмотри рисунок. Это рисунок ко всей сказке или только к её части? Если только к части, то прочитай эту часть. Какие слова из текста могут быть названием рисунка?
• 5. Рассмотри второй рисунок. Прочитай часть сказки, которую ил-лю-стри-ру-ет он. Какие слова из текста могут быть названием этого рисунка?
